為切實(shí)貫徹福建省“人工智能 + 教育”十條措施的相關(guān)要求，全面提升福州市中學(xué)物理、化學(xué)、生物學(xué)科教師的數(shù)字智能技術(shù)應(yīng)用能力，2025 年 10 月 17 日至 19 日，180 余位來自福州市省、市屬中學(xué)以及各區(qū)縣的物理、化學(xué)、生物學(xué)科骨干教師匯聚于福建師范大學(xué)倉山校區(qū)老校部勝利樓，共同參與福州市 2025 年科學(xué)類課程（物理、化學(xué)、生物）人工智能專項(xiàng)培訓(xùn)。此專項(xiàng)培訓(xùn)由福州市教育局指導(dǎo)，福州教育研究院主辦，福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院承辦，旨在依托“理論引領(lǐng)—實(shí)操演練—成果轉(zhuǎn)化”的培訓(xùn)模式，增強(qiáng)教師的人工智能素養(yǎng)與教學(xué)能力，從而為打造國(guó)家級(jí)“智慧教育示范區(qū)”的福州范例提供助力。

專項(xiàng)培訓(xùn)開班式

政策導(dǎo)向：以AI技術(shù)破解科學(xué)教學(xué)痛點(diǎn)

黨的二十大報(bào)告首次將“推進(jìn)教育數(shù)字化”納入黨代會(huì)文件，強(qiáng)調(diào)了教育數(shù)字化在建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)中的關(guān)鍵作用。國(guó)務(wù)院《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》也提出在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，促進(jìn)教育公平和質(zhì)量的提升。福建師范大學(xué)教師教育學(xué)院副院長(zhǎng)郭秋榮在開班致辭中強(qiáng)調(diào)，本次培訓(xùn)是響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略、落實(shí)福建省“人工智能＋教育”十條措施的具體舉措。福州作為全國(guó)首批“智慧教育示范區(qū)”，已構(gòu)建起“區(qū)域統(tǒng)籌—示范引領(lǐng)—校本實(shí)施”的數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式，與上海、廣州等城市類似，正通過數(shù)字化轉(zhuǎn)型推動(dòng)教育質(zhì)量提升與教育公平的實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)類課程培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，迫切需要借助AI技術(shù)解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)可視化難、個(gè)性化指導(dǎo)不足等問題。福州教育研究院副院長(zhǎng)李棽指出，當(dāng)前教育數(shù)字化已從“技術(shù)應(yīng)用”邁向“生態(tài)重構(gòu)”階段，理化生教師作為科學(xué)教育先鋒，需率先掌握AI工具與學(xué)科教學(xué)的融合邏輯。期望通過本次培訓(xùn)，教師能從“會(huì)用技術(shù)”提升到“善用技術(shù)”，最終實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)用技術(shù)”，讓AI成為課堂增效的有力助力。

多維聯(lián)動(dòng)：構(gòu)建“三維一體”培訓(xùn)體系

本次培訓(xùn)特別邀請(qǐng)十一位跨領(lǐng)域?qū)＜医M成“智囊團(tuán)”，其專業(yè)領(lǐng)域覆蓋教育技術(shù)學(xué)、人工智能研發(fā)、中學(xué)學(xué)科教學(xué)等方面。其中，福建師范大學(xué)蔣立兵教授以《數(shù)智賦能：構(gòu)建以學(xué)為中心的新質(zhì)課堂》為主題進(jìn)行講授，深入分析人工智能對(duì)理科課堂的重塑作用；福建教育學(xué)院高愷旻副教授以《人工智能賦能中學(xué)理科教學(xué)變革》為題，借助數(shù)據(jù)分析、Deepseek大模型等工具，系統(tǒng)講解AI技術(shù)如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)；楊志燦副教授開設(shè)《人工智能在中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新應(yīng)用》實(shí)操課程，指導(dǎo)學(xué)員利用AI技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集與分析、實(shí)驗(yàn)過程模擬與優(yōu)化；程明喜教授聚焦教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)員的“人工智能 ＋ 理科”教學(xué)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。多位一線教師帶領(lǐng)學(xué)員開展實(shí)操訓(xùn)練：物理組體驗(yàn)“AI誤差分析系統(tǒng)”，化學(xué)組借助軟件呈現(xiàn)反應(yīng)機(jī)理，生物組構(gòu)建“遺傳圖譜模擬系統(tǒng)”。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)員前往中國(guó)移動(dòng)DICT基地“智慧實(shí)驗(yàn)室”，參觀“AI 實(shí)驗(yàn)安全監(jiān)控系統(tǒng)”，并測(cè)試“教育 AI 中臺(tái)”的跨學(xué)科資源整合功能。 

蔣立兵教授講座現(xiàn)場(chǎng)

高愷旻副教授開展大模型實(shí)操講解

賦能教學(xué)：從“技術(shù)焦慮”到“創(chuàng)新期待”

“過去總以為AI離中學(xué)課堂很遙遠(yuǎn)，今天親手用AI工具模擬了‘孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)’，才真切感受到技術(shù)能讓抽象概念‘活’起來。”學(xué)員們?cè)诜纸M實(shí)操后興奮地說?；鶎咏處熥钊钡氖?ldquo;技術(shù)落地”能力：“這次培訓(xùn)既有理論高度，又有企業(yè)實(shí)地參訪，還有專家手把手指導(dǎo)方案設(shè)計(jì)。這種‘學(xué)－練－評(píng)’一體化模式，讓我們對(duì)AI應(yīng)用不再‘望而生畏’。”

據(jù)悉，未來還將組建“AI＋理化生”教學(xué)創(chuàng)新聯(lián)盟，深耕AI與理化生教學(xué)場(chǎng)景應(yīng)用、夯實(shí)數(shù)智教學(xué)基礎(chǔ)，踐行教育家精神，通過“種子教師”輻射帶動(dòng)全市中學(xué)的科學(xué)教育改革，為培養(yǎng)具備AI素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的時(shí)代新人、推動(dòng)我市科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展注入數(shù)智力量。