9月25日，福州中小學生校服管理服務數(shù)字應用模塊正式上線，助力解決校服管理中可能存在的款式選擇“一言堂”、采購過程不透明、質(zhì)量保障存隱患等問題。

據(jù)悉，這是市教育局創(chuàng)新推出“234”工作機制，構建規(guī)范化、透明化、數(shù)智化校服管理新生態(tài)中的一項重磅舉措。

“234”工作機制

擊破三大痛點

校服是孩子們校園生活的日常標配。為防止和解決校服采購中存在的家長難參與、價格不透明、質(zhì)量沒保障等問題，福州推出“234”工作機制，守護校園“衣”份安心。

何為“234”工作機制？市教育局相關負責人介紹，“2”即制度規(guī)范+模塊應用，市教育局和市市場監(jiān)督管理局建立常態(tài)化聯(lián)動機制，共同制定《福州市中小學生校服管理辦法（試行）》，同步推出福州市中小學生校服管理服務數(shù)字應用模塊，雙管齊下立規(guī)矩、搭模塊。“3”即學校擔當、家長參與、部門守護，一起把好“合規(guī)關”。“4”即選購流程、信息公開、采購文件、質(zhì)量要求標準化，用“四個標準化”讓公平落地，讓流程更明晰、信息更透明、監(jiān)管更到位。

新的工作機制保障了家長在校服選用、采購全過程的高參與度。校服選用組織中家長和學生占比不得低于80%，學校啟動校服選用需經(jīng)2/3以上家長同意，學生、家長對供貨企業(yè)的滿意度達到80%及以上，企業(yè)方能獲得續(xù)簽資格。

為了確保透明度，數(shù)字應用模塊將意愿征集、陽光采購、質(zhì)量抽測、閉環(huán)監(jiān)督等校服全鏈條追溯體系搬至線上，家長綁定有關身份識別信息即可實現(xiàn)一人一票，杜絕代投票、亂投票。

在質(zhì)量把控上，工作機制建立“到貨檢驗+雙送檢+留樣封存”三重關卡，校服到貨后先由學校初查同批次校服成衣質(zhì)量檢驗報告，再以隨機抽樣的方式，將校服送至專業(yè)機構雙重檢測，檢測樣本留存?zhèn)洳椤?/p>

全省首創(chuàng)新模式

提供“質(zhì)優(yōu)價宜”校服

福州在全省首創(chuàng)校服采購新模式，以制度創(chuàng)新與應用模塊搭建雙輪驅(qū)動，吸引優(yōu)質(zhì)校服企業(yè)匯聚榕城，打破信息壁壘，激活市場公平競爭。

具體而言，通過“制度規(guī)范+模塊應用”，一方面固定校服基本款式周期，為企業(yè)提供穩(wěn)定的生產(chǎn)預期，另一方面以質(zhì)量優(yōu)先為導向構建評價體系，引導企業(yè)聚焦面料升級與成本控制。這一制度設計既規(guī)避了傳統(tǒng)采購中“款式頻繁變化難以比價”的弊端，也為企業(yè)開辟了公平競爭的渠道，優(yōu)化了營商環(huán)境。

在信息化數(shù)字化層面，福州市教育局推出中小學生校服管理服務數(shù)字應用模塊，將采購意向、方案、招標公告等關鍵信息實時公示，消除了信息不對稱導致的參與障礙。以開放的市場環(huán)境、透明的制度保障，持續(xù)優(yōu)化校服采購生態(tài)，迎接更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)加入福州市場，以優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品參與公平競爭，共同為福州學子提供“質(zhì)優(yōu)價宜”的校服選擇。

校服“同校同款”

兼顧學校特色與環(huán)保

記者了解到，福州采用的是“同校同款+款式穩(wěn)定”策略，既保留校園文化特色，又支持校服循環(huán)利用。各?？梢越Y合自身校園文化確定款式，款式一旦確定就保持穩(wěn)定，校服可以在兄弟姐妹之間傳遞，既環(huán)保又省錢，也可以避免仿冒及審美固化等問題。

值得一提的是，其中還設置了滿意度調(diào)查子模塊，學生和家長可以直接上線反饋校服穿著體驗，若企業(yè)滿意度不達標將失去續(xù)簽資格。各個學校也設立了公開投訴電話與郵箱，讓意見反饋渠道更暢通。

據(jù)悉，福州市教育局也將持續(xù)優(yōu)化數(shù)字應用模塊功能，切實提升家長和學生的獲得感、滿意度、安全感，實現(xiàn)從校服管理入手，讓“福州經(jīng)驗”為教育管理規(guī)范化現(xiàn)代化提供新思路。